第164章
桃桃第四個，“還有春季的校服！”
臺下頓了頓，忽得，都跟著熱議起來，是啊，春天來了，要有春季的校服了！
光是想想都覺得很開心。
“這次校服的顏色是我來選！”小五還記得這件事。
小七也道，“秋季的是我！”
“好羨慕。”小八咬唇。
小六看著他們，你一言我一語，似是也忍不住，想嘗試開口，但是臉都似是憋紅，也仿佛說不出來。
沈悅上前，溫和道，“小六不急，你可以先用手語告訴阿悅，阿悅幫你說。”
小六這才笑著點了點頭。
但是按照樓清運說的方法觀察，沈悅的確見她一面做手語的時候，唇間是一面微微動著，一起在做發音嘗試的。
樓清運也說過，剛開始，孩子可能還不會脫離了手語單獨說話，會手語和說話並行，這樣也是促進孩子說話的一個好方式。
沈悅期待著，
順著小六眼中的憧憬和手中的比劃，告訴大家，“小六說，春日可以外出畫畫，還可以用春天的泉水泡茶。”“哇~”孩子中再度爆發出驚喜的聲音。
就似上回在栩城驛館後山的時候，沈悅帶他們去觀察冬日植物，小六說起冬日的小草，讓她想起像外祖母的手。
齊格從來沒有經歷過這種氛圍，除了震驚，羨慕，好玩，還有就是想加入，平素懟天懟地的性子，在被沈悅問起的時候，竟然有些害羞了，“春天……春天……春天可以蹴鞠！”
哈哈哈哈哈！周圍都笑開。
沈悅認真問道，“齊格，為什麼春天可以踢蹴鞠，可以告訴我們嗎？”
齊格愣了愣，看到旁的孩子都刷刷看向他，他這等見過大世面的人，又緊張起來，支吾道，“因為，春天有蹴鞠大賽啊！”
蹴鞠大賽？
之前的寶貝們說的，沈悅或多或少都能想到，或是沾邊，但是齊格這一條，
她是意外。卓新上前，“阿悅！每隔一年春季，宮中會都舉辦蹴鞠賽，會廣邀世家子弟參加，外地的世家子弟也會來。除了男子組，女子兩場比賽，還有幼兒組，不分男女，七歲以下的孩子都能參加。”
“所以……”小五忽然驚喜。
“我們也可以組織一隻蹴鞠隊！”齊格朗聲。
“七人制，我們人夠！”小五驚喜！
第149章 值日生！
沈悅萬萬沒想想到,春季幼兒組的蹴鞠大賽，王府幼兒園小組決定參加，就這麼在孩子們主導的討論中迅速定了下來。
而且,名字都取好了,就叫王府幼兒園！
口號竟然是，歡迎來到王府幼兒園！
這是沈悅每天早上在彩虹大門處應接他們時候說的問候語，孩子們竟然異口同聲都要用這個口號。
沈悅啼笑皆非。
但孩子們樂在其中,沈悅並未打斷。
其實在團隊討論課,很願意看到孩子們盡情分享自己的想法，
尤其是這個年紀的孩子,正是語言能力發育的敏感期，雖然有時候說話都不見得能說清楚，但是孩子們之間能相互會意。整個團隊分享討論環節,比早前任何一次團隊討論都更熱烈,而且有成就感。
這成就感源自於孩子們自身。
於是七嘴八舌的討論，並未局限在報名參賽,哪些寶貝可以上場，誰可以踢什麼位置，隊名和口號,甚至，天馬行空到隊服都有討論——因為是春季的比賽，桃桃提議蹴鞠比賽的隊服可不可以用校服！
沒有孩子不同意。
這樣他們隻要看到校服就會想起蹴鞠賽，隻要參加蹴鞠賽,都會想起他們最早參加蹴鞠賽時候的隊服就是王府幼兒園的春季校服。
桃桃的提起簡直滿足了孩子們的憧憬。
所以,小五有選擇春季校服的權力，就變相成了他有選擇王府幼兒園蹴鞠小隊的隊服。
小五整個人都歡呼雀躍。
同當初收到六叔送他的小馬駒一樣。
在孩子的世界裡，有時候很少會做比較,小馬駒和春季校服在小五心中都一樣重要。
看到孩子們都喜歡的不得了，沈悅俯身道，“那好，我們大家今天的商議結果是不是，春季校服用蹴鞠服替代？”
“是~”所有的孩子都拉長了聲音應道。
沈悅繼續，“那顏色呢？”
沈悅看向小五，“天天，春季的蹴鞠服想要什麼顏色？”
小五伸手撓了撓頭，尷尬朝小七問道，“小七，我上回說的什麼顏色，你還記得嗎？”
小七搖頭，“我不記得了。”
小五正為難，目光剛準備投向桃桃，桃桃便主動應道，“五哥哥我也不記得了。”
“湖藍色！”小八張口，“五哥哥你最喜歡湖藍色呀！”
小五轉頭看向小八，詫異得眨了眨眼睛，他喜歡湖藍色嗎？他怎麼不知道？
桃桃拍手，“對了，五哥哥就是喜歡湖藍色！他的衣服有一半都是湖藍色！
”小七似是也反應過來，“因為六叔喜歡湖藍色，所以五哥哥也喜歡湖藍色，五哥哥喜歡的都是六叔喜歡的！”
沈悅微微愣了愣，繼而低眸笑了笑，即便卓遠人不在京中的時候，她也總能在孩子們的日常生活中聽到他。
湖藍色，他是很喜歡。
但是讓她印象最深刻的卻是木槿色。
他穿著木槿色的衣裳，和她，還有孩子們在一處，玩老鷹小雞。
實在，太過惹眼。
比那年關那日的煙火都要惹眼……
沈悅思緒蔓延處，腦海中忽有一刻，全是守歲時候，他吻上她唇畔——我想每年年關，你我都在一處守歲……
回神的時候，孩子們已經進入到了小組位置的討論。
早前齊蘊就給府中的孩子上過蹴鞠的啟蒙課。孩子們不僅會蹴鞠，而且還知曉在蹴鞠賽的七人賽制裡，一支隊伍是由一個守門員，兩個前鋒，兩個前衛，和兩個後位構成的。
即便是後回來的阿四，小六和小八幾個，因為這一路都不知道踢了多少回蹴鞠比賽了，所以對這些位置都很清楚。
齊格更是不必說。
有這麼一個喜歡蹴鞠的二叔，從小就沒少禍禍他過。
於是，小七可以迅速判斷，說他可以做守門員。
小七的跑動速度不快，體力也不怎麼好，但是小七的觀察很仔細，所以善於做預判。在齊蘊給幼兒園的授課時間中，小七的撲救一向是最好的。
所以小七主動要求做守門員。
小五和齊格自然都是搶著要做前鋒！
原本前鋒就兩個位置，但桃桃說，穗穗姐姐的蹴鞠踢得很好呀！應該穗穗姐姐做前鋒才是。
小七也跟著點頭贊同。
要說蹴鞠，穗穗比五哥踢得還好才是。
於是就連穗穗自己也說，她要做前鋒。
既然穗穗要做前鋒，又沒有人覺得不好，小五和齊格又開始進入到爭奪最後一個前鋒的競爭中來。
卓新綜合給兩人分析，前衛才是小組的靈魂人物，前衛既要負責前場的進攻支持，還要負責後場的防御支持，而且，還可以找準機會，自己蹴鞠。
聽完卓新的話，兩個人又忽然開始搶著要做前衛，不做前鋒了！
卓新：“……”
阿四聽得頭都大了幾分，二哥一直是這樣，用一個更大的麻煩，姿勢不怎麼優美得想刷掉上一個麻煩。
然後，麻煩輪流爆發。
這些年，二哥的性子一直都沒有變過。
但這一趟一道去栩城，又一起在栩城過年，二哥同六叔之間的關系，仿佛冰雪消融了。
阿四想得有些遠，但眼下，齊格還同小五在水火不容中，經過卓新這一系列操作，兩人的小組靈魂人物之爭，已經進入到白熱化階段。
最後，是回過神來的沈悅上前，半蹲下，一手牽著小五，一手牽著齊格，溫柔道，“我有一個好主意，要不我們等明日下午蹴鞠課的時候，
找齊小將軍徵求他的專業意見？他應當同時最熟悉你們兩個蹴鞠的風格，也能給你們更好的建議，你們覺得如何？”孩子們相信齊蘊的專業度，所以，反而這個問題放一放，就迎刃而解。
有時候，孩子需要的並不是當時就立即解決問題。
而是，能夠給孩子會解決問題的信心。
眼下，沈悅給的，就是會解決問題的信心。
拋出“靈魂人物”這個尷尬問題的卓新，這時候才微微松了口氣。
緊接下來，靈活的小八申請做了另一個中衛，他跑得快，也靈活，可以前後場支援。
桃桃很喜歡蹴鞠，就選擇了後位。
八個孩子隻有七個孩子能上場，阿四佛系道，“我做候補吧，小六的蹴鞠比我踢得好。”
小六眨了眨眼睛看他。
……
蹴鞠賽還未正式開始報名，王府幼兒園內的寶貝們就已經率先將陣容都分配好了。
看著蔥青在一旁記錄的一紙名單，
沈悅簡直哭笑不得。原本一刻鍾左右的團隊討論課時間，在孩子們的興趣下，差不多進行了三刻鍾。
大家討論得都很認真，每個人都積極主動（根本是搶著發言）發表了意見，這是團隊討論課時最想見到的場景。
又因為蹴鞠比賽中的球隊位置分析，這一場團隊討論反倒讓齊格很快得認識了這裡的每一個人，也讓這裡的每一個人快速認識了齊格。
這種認識，遠比在幼兒園中慢慢熟悉要來得有趣得多，也歪打正著，加快了齊格在幼兒園中融入。
眼看著關於春季課外活動的討論團隊分享課差不多該結束了，沈悅提醒大家該將討論收攏了。
等孩子們的討論陸續收攏，沈悅又拋出今日的重磅問題，“進入到這學期，幼兒園的時間和作息開始穩定，所以，每日都會有一位值日生輪值，幫助我和蔥青，少艾，一起照顧大家。”
“譬如……”沈悅笑著舉例，
“值日生要在午睡前，幫助大家拉上教室的窗簾遮陽；午睡後，協助大家一起疊被子，和將被子收拾好，放回對應的櫃子裡；在每一餐結束後，值日生還要幫助大家一起檢查桌面和地面的衛生；還會承擔起，幫助阿悅，和蔥青，少艾完成幼兒園當日其他重要任務的責任。所以，做值日生的小朋友，當日會獲得這麼一枚值日徽章，我們需要把徽章別在胸前。”“哇~”看到沈悅手中值日生勳章，寶貝們輪流傳閱的時候，既新奇，又愛不釋手。
“阿悅阿悅，隻要當了值日生，這枚徽章就會送給我們嗎？”桃桃很喜歡這枚徽章。
沈悅笑道，“這枚徽章是值日生徽章，也就是，隻有當值的值日生才會有。比如，今日是桃桃做值日生，那阿悅就在前一日，碧落來接桃桃的時候，就將這枚徽章給碧落，請碧落在第二日給桃桃別在身上。等桃桃完成當日值日生的任務時，離開幼兒園的時候，
再把這枚徽章還給阿悅，阿悅再給到下一個值日生。”“啊，真要換回去啊。”桃桃遺憾。
不止桃桃，其實旁的寶貝也覺得不想還。
沈悅俯身摸了摸桃桃的頭，認真朝所有的小朋友道，“其實，我們還有一個隱藏的挑戰任務。”
聽到隱藏的挑戰任務，幾個孩子，尤其是參與了冬令營牽起的小五，小七，桃桃和穗穗，忽然就精神了！
阿四和小六，小八，齊格也仿佛在等待沈悅口中的隱藏挑戰任務。
沈悅悄聲道，“每一個月結束，我們會選出這個月的優秀值日生，優秀值日生會獲得一枚榮譽值日生徽章！”
