第176章
少艾檢查戶外活動的所有場所。
沈悅則是將繪本逐一整齊得拜訪在閱讀區的書架處。
早前閱讀區的書架雖然也有繪本，但因為數量很少，所以顯得有些空曠，眼下這二十餘本繪本一放上，忽得就多了幾分閱讀角真正的樣子。
一側的地板上還撲了毛毯，很適合孩子在這裡安靜的閱讀。
靠牆處，還有閱讀的小帳篷，孩子們可以假想在露營的時候，看繪本的場景，體驗和感受又會有不同。
……
等一切都收拾妥當，沈悅和蔥青往彩虹大門處去，應接新的一日，寶貝們的到來。
少艾則是去了廚房，和郭媽媽，餘媽媽一道準備稍後幼兒園孩子們的早餐。
新的一周開始，孩子們陸續來了彩虹大門處，沈悅依舊同他們每一個人問好，也歡迎他們來幼兒園，他們也會問候一聲“阿悅早上好！
”才剛加入的阿四，小六，小八和齊格四個孩子，經過一個七曜的相處，已經越漸熟悉，幾乎不用沈悅和蔥青，少艾再多留心和提醒，也能和旁的孩子融入在一處。
都算是快的。
團隊分享課程的時候，沈悅說起這一周的主題是風箏！
孩子們近乎第一時間就相繼驚呼出來，“阿悅，是要去放風箏了嗎！”
蔥青和少艾掩袖笑了笑。
沈悅也忍不住笑，“你們怎麼這麼聰明！”
孩子們都忍不住在座位上歡呼起來。
桃桃會說，“阿悅阿悅，我們這次的課外活動就是去放風箏嗎？”
沈悅點頭，朝孩子們笑道，“是，我們這次的課外活動就是去放風箏，所以，我們這幾日的主題就是風箏。我們會學習風箏的由來，風箏的種類，還會嘗試按照我們自己喜歡的模樣畫風箏，最後，在課外活動的時候，帶上我們自己畫的風箏，去京郊踏青。
”讓孩子們制作風箏會有些超出難度，但是讓孩子們在做好的白色風箏上畫上自己喜歡的圖案，孩子們是可以完成的。
沈悅言罷，孩子們再次上演歡呼雀躍。永遠不要小覷放風箏和踏青（春遊）在孩子們心目中的地位。
“啊啊啊啊啊！我們要去放風箏啦！”
“我們會自己畫風箏！我要畫隻大青蛙！”
“我要畫我和四哥的小奶狗！”
“那我畫豆子！”
“我畫貓咪阿悅！”
孩子們已經忍不住七嘴八舌開始憧憬自己要畫的風箏是什麼模樣。
“阿悅阿悅，我們還會野炊嗎？”小八最關心的莫過於此。
很早之前，沈悅就同他們說起過，春遊的時候，也可以一起野炊。
沈悅俯身摸了摸小八的頭，“會的，我們這次會去放風箏，踏青，還會野炊，如果可以，我們會在京郊度過一晚上，一起看星星！”
“哇~”孩子們似是再也找不到比這個嘆詞更能表達出當下的欣喜心情了。
沈悅並未說謊。因為夏令營會選擇在京郊別苑，所以提前一日帶大家去熟悉京郊別苑是正好的事。
春遊這一日，就是最好的時機。
眼看著孩子們的興奮模樣，沈悅心中也很高興，忽得，卻聽阿四嘆道，“六叔在就好了……”
阿四的話仿佛忽得引起了孩子們的共鳴。
“我想六叔了……”
“我也想六叔了。”
“阿悅，我好想舅舅！”
第158章 “我想”
每個孩子都在說想念卓遠,除卻一臉懵的齊格，愣愣道，“我還沒見到清之叔叔呢！”
卓遠十月奉詔剿匪,臘月回京後不幾日就帶著府中一幫孩子去了栩城,從栩城回京的當日就被扔進了大理寺,所以齊格是很就沒有見過清之叔叔了。
小孩子很容易受群體氛圍影響。
每個人都在說想念清之叔叔,齊格也嘆道，“我也有些想念清之叔叔叔了。”
隻有小五環臂輕哼,
“我才不想他！”一張小嘴噘得老高，“我一點都不想他！哼！”
沈悅知曉,他明明才是最想卓遠的那個。
而且，她竟然也會想到，日後等卓遠回府的時候,小五還是會同他說這句話,有人也會慢悠悠應聲，“正好,我也一點都不想你。”
然後小五就會張牙舞爪往他身上撲。
他亦會俯身抱起小五,舉高高……
沈悅嘴角微微勾了勾。
但很快,又反應過來,什麼時候起，她已經熟稔到連他說話時的神態動作，甚至連他可能對每個孩子說的話都能一氣呵成想起？
沈悅略微有些出神。
“嗚嗚嗚嗚……我想舅舅。”桃桃說著說著話，就忽得哭了出來。
沈悅回過神來，上前半蹲下,溫聲安撫道，“阿悅知道桃桃很想舅舅，舅舅肯定也很想桃桃,但是舅舅眼下還不能回來，我們耐心等他好不好？”
沈悅一面溫柔說著，
一面取了桃桃的手帕給她擦眼淚，也輕聲道，“桃桃可麼可愛，若是舅舅知道桃桃想他哭了，肯定會難過的，桃桃希望舅舅難過嗎？”桃桃搖頭。
沈悅輕輕擁她，“那我們就一起耐心等舅舅回來好不好？”
桃桃在她肩膀處點頭。
沈悅又道，“說不定，等我放完風箏不久，舅舅就回來了……”
桃桃輕聲道，“那我們今天就去放風箏可以嗎？”
沈悅微微笑道，“可是我們還沒有親手做自己的風箏呀。”
桃桃摟著沈悅不放，“阿悅，你能幫我做風箏嗎？”
沈悅安撫道，“阿悅會幫大家都準備好風箏，然後阿悅陪著桃桃一起畫風箏好不好？”
“嗯。”桃桃似是終於不哭了。
沈悅問道，“桃桃想在風箏上畫什麼？”
其實桃桃方才就說了想在風箏上畫貓咪阿悅，但是眼下，沈悅為了安撫她的情緒，便再次順著她的話往下說。
桃桃這才直起了身來，“阿悅，我不想畫貓咪阿悅了。”
沈悅笑了笑，“那你想畫什麼？”
桃桃道，“我要畫兔子清之！”
沈悅微頓，既而笑笑，“那我們就畫兔子清之。”
桃桃終於破涕為笑。
……
桃桃是方才哭得罪厲害的一個，桃桃不哭了，旁的孩子們情緒也在沈悅的安撫下相繼好轉，沈悅才又開始繼續今日的團隊討論分享課程。
本周的主題是風箏。
今日的分享討論，是風箏的由來。
關於風箏的由來，有很多種，孩子們之前都有放過風箏，但卻不知道為什麼會有風箏，沈悅說的時候，借鑑了樓清運的做法，配了簡單的圖畫，孩子們的注意力很快被吸引，都認真聽著沈悅說的。
沈悅逐一翻開板夾上的紙上。
“第一種說法，是風箏起源於很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛軍圍困，城中有人想到風，
將被叛軍圍困的消息送到城外。但因為目標太明顯，被叛軍發現，並未成功。但是用作送信方式的風箏卻保留了下來，演化成了後來大家看到的風箏。因為是用紙糊的，形象都做成鳥的形狀，所以也叫紙鳶。”“紙鳶好聽。”桃桃笑著說。
“風箏更好聽。”小五有不同意見。
小七關心的卻是風箏的其他起源，“阿悅阿悅，還有呢？”
沈悅才笑了笑，接著說道，“還有風箏起源的第二種說法，也是在戰爭中，會有謀事，利用風箏來測量兩地之間的距離。雖然具體怎麼測量的，後世沒有更多的記載，但是等到後來，測量距離的工具風箏，就作為百姓喜聞樂見的春日活動保留下來了。”
“風箏還可以測量距離啊！”齊格感嘆，放了這麼久的風箏，仿佛還是頭一回聽到這種說法。
阿四卻道，“我也在書上也看到過這麼說的，但是沒有測量方法被記錄下來。
”等孩子們差不多討論完，沈悅又繼續，“關於風箏的起源，還有第三種說法，還是在戰爭中，在風箏上綁上可以迎風做響的樂器，風箏飛上空中的時候，樂器就會響，樂器的悲涼聲音和配合著旁的奏樂，會營造出濃鬱的悲傷感，讓對方的士兵產生悲嘆和想家的念頭……”（1）
這些就是風箏的由來，大都和戰爭有關，也無從考證三種說法哪種才是真實的緣由，或者都是編纂的，但總歸最後都殊途同歸，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的時候，最喜聞樂見的娛樂活動。
“蔥青，少艾。”沈悅喚了一聲，蔥青和少艾便各拿了一枚紙鳶給兩頭的孩子，分別朝相反的方向傳閱。
“哇~”孩子們的注意力當即又被書中的風箏所吸引，正面反面翻來覆去看著。
小六好奇，忍不住伸手摸摸風箏的翅膀，小六的動作很輕，小八就也照做。
但小八的動作沒有遮攔，
下手重了些。“哎呀！”小八一不小心戳破了。
“小八！”小五有些生氣。
小八歉意撓了撓頭。
“小心些就好了，沒事。”穗穗寬慰。
小八朝穗穗笑笑。
另一頭是齊格，桃桃，阿四和小七，阿四拿著風箏，幾個孩子圍上來看，阿四比劃道，“這種形狀翅膀的風箏飛得高，因為可以借的風力最多，日後我們要挑選，就要挑選這種風箏。”
小七和桃桃連忙點頭，就連齊格都在一旁認真聽著。
阿四書讀得多，說得話也讓人信服。
齊格竟然也能同他玩到一處去。
聽完風箏的由來，在團隊的分享討論上，孩子們逐一表達自己的觀點。
小八說的是，風箏上如果可以樂器，可不可以放包子，在空中轉了一圈的包子，不知道是不是會更好吃一些。
孩子們哄笑成一團。
小五和齊格兩人呲牙咧嘴得要比試誰放風箏厲害。
小六好奇，為什麼風箏是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。
小七的注意力卻在風箏的尾巴上，問風箏可以有很長很長的尾巴嗎？
等到穗穗時，穗穗很少感嘆，“總有打不完的仗！”
沈悅忽然意識到，穗穗是自幼耳濡目染，雖然她的志向是想當女將軍，但是並不意味著，喜歡打仗，也因為打仗，所以更多的是會和父親分離。
桃桃便跟著感嘆，“沒有戰爭就好了，舅舅就可以天天在府中陪我們了。”
童言無忌，但說的，往往都在理。
沈悅嘴角微微勾了勾。
阿四眸間卻微微滯住，許久才回神過來。
……
